Docencia
Diseñar un curso práctico
Un taller o una jornada de formación práctica enmarcados en un solo documento: público, objetivos, programa horario, módulos, talleres rotatorios con casos anonimizados y evaluación antes/después.
El problema
Un curso práctico (jornada de imagen, taller de simulación, curso organizado con un socio) suele montarse a partir del programa del año anterior y de una lista de ponentes. Los objetivos quedan vagos, la práctica se reduce a unos minutos al final del día y, al terminar, nadie sabe qué han aprendido realmente los participantes.
Método paso a paso
- Fijar el marco: público, número de participantes, requisitos previos, material (puestos, simuladores, ordenadores), idioma, materiales entregados. Cada incógnita se anota, no se adivina.
- Redactar objetivos operativos con verbos: «adquirir un plano», «medir», «interpretar», «redactar una conclusión». Un objetivo que empieza por «conocer» o «sensibilizar» se reformula.
- Construir el programa horario franja por franja, con la parte de práctica indicada claramente (por ejemplo «60 % de práctica») y los tiempos de rotación contabilizados.
- Aplicar un módulo tipo a cada tema: objetivo · adquisición · análisis · valores de referencia · trampas · informe · referencias verificadas. Un valor de referencia sin fuente verificada queda «por confirmar».
- Organizar talleres en grupos pequeños con rotación, con casos anonimizados precargados en los puestos, cada uno con una plantilla de respuestas esperadas para el tutor.
- Prever la evaluación: un pretest y un postest idénticos, una plantilla de competencias observadas en los talleres y un breve cuestionario de satisfacción.
- Repartir el banco de casos en el programa: una página de franjas con un contador de casos por taller, una propuesta por defecto, una reserva de casos sin asignar, los talleres aún «por completar» señalados y un botón «copiar el reparto» para pegarlo de nuevo en la conversación y validarlo.
- Preparar la variante en dos medias jornadas: mismos objetivos, módulos agrupados, una evaluación en cada media jornada.
- Enumerar los puntos pendientes del lado del socio (sala, material, financiación, fecha de entrega de los materiales): cada uno se convierte en una casilla con un responsable.
Para ir más lejos
- Imagen: de la exportación al material docente
- Preparar un caso clínico
- Organizar el inicio de curso de un DIU
- Clases, preguntas tipo test y exámenes
Entregable
Un documento de encuadre (marco, objetivos, programa horario, módulos, talleres, evaluación, variante, puntos pendientes) y una página de reparto de casos lista para validar.
Salvaguardas
Los casos se anonimizan antes de cargarse en los puestos: ninguna imagen ni informe lleva un nombre, una fecha exacta o la franja de datos del paciente. No se inventa ningún valor de referencia ni ninguna referencia bibliográfica. La IA propone el reparto y el organizador decide; los acuerdos con el socio permanecen en la herramienta de trabajo.
Prompt de partida
Estoy preparando una jornada de formación práctica para una veintena de participantes. Aquí tienes el tema, el material disponible y la lista de mis casos anonimizados. Redacta el documento de encuadre: marco, objetivos operativos con verbos, programa horario con la parte de práctica, un módulo tipo por tema, talleres rotatorios con plantilla de respuestas esperadas, pretest y postest idénticos. Después propón un reparto de los casos por taller, con una reserva, sin fijar nada.